Lokakarya Penyusunan Program Pembelajaran Individu PAUD dan SD Inklusi Muhammadiyah di Sukabumi, Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.59422/lp.v4i02.1215Keywords:
Program Pembelajaran Individu, paud, inklusiAbstract
Lokakarya ini bertujuan membantu guru dalam menyusun laporan Program Pembelajaran Individu (PPI) yang sesuai dengan kebutuhan unik setiap anak berkebutuhan khusus. Peserta kegiatan adalah guru PAUD dan SD Muhammadiyah di bawah naungan amal usaha Universitas Muhammadiyah. Pelaksanaan lokakarya ini dilakukan melalui tiga tahap, yaitu tahap awal, tahap inti, dan tahap akhir yang dirancang secara sistematis. Hasil kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru dalam menyusun dan mengimplementasikan PPI, disertai dengan meningkatnya komitmen untuk mendukung perkembangan optimal siswa di lingkungan pendidikan. Namun, Sebagian besar guru masih menghadapi kendala dalam proses penyusunan PPI, terutama dalam mengidentifikasi kebutuhan individual siswa secara tepat dan komprehensif. Melalui lokakarya ini, sebagian besar guru telah mampu menyusun PPI dengan lebih baik serta mulai menerapkan analisis kebutuhan siswa di sekolah masing-masing secara lebih terarah. Dengan demikian, kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang inklusif, adaptif, dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik khususnya anak berkebutuhan khusus secara berkelanjutan.
References
Hamidaturrohmah, Zumrotun, E., & Nugroho, V. A. (2023). Pendidikan inklusi di sekolah dasar. Cahya Ghani Recovery.
Helmawati, H., Gunawan, G., Nalapraya, G., & Dharmawanti, H. (2025). Manajemen Pendidikan Inklusif Untuk Meningkatkan Layanan Anak Berkebutuhan Khusus. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6756–6764. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8334
Khusus, B., Di, A. B. K., & Inklusi, S. (2025). Pola Pendampingan Dan Pembelajaran Anak. 5(2).
Lestari, T., Dinarzah, A. A., Yusufi, F., Muhammad, R., & Nadhif, R. (2025). Teknologi Asistif Perancangan Program Pendidikan Individual Siswa Kebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar. 10, 221–232.
Rahmanda, M. H., Mulia, K., Hidayati, N., Maipillah, Y., & Lestari, E. P. (2025). Mengembangkan Program Pembelajaran Individual Beserta Layanan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Inovasi Wawasan Akademik, 1(2), 135–140. https://naluriedukasi.com/index.php/jiwa
Solichin, A., Kristanto, D., & Triyono, G. (2021). Optimasi pembelajaran daring siswa dan guru di masa pandemi Covid-19 menggunakan Google Classroom pada PKBM Bhakti Asih. KACANEGARA Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 239. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v4i2.953
Suryani, V., Erfianto, B., & Rakhmatsyah, A. (2021). Pemberdayaan guru paud RA Al-Ghifari Sukabirus Dayeuhkolot dalam penyusunan bahan ajar berbasis online. KACANEGARA Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 189. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v4i2.868
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Elnawati Elnawati, Astri Sutisnawati, Redi Awal Maulana, Ibnu Hurri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak Cipta © Penulis.
Penulis tetap memegang hak cipta atas artikel ini dan mengizinkan jurnal untuk menerbitkannya. Artikel ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0), yang memungkinkan siapa pun untuk menggunakan, membagikan, dan mengadaptasi isi artikel selama mencantumkan atribusi yang tepat dan menggunakan lisensi yang sama untuk karya turunan.
